Pesquisa inédita no Brasil mapeia ensino de música em escolas particulares de Porto Alegre

De uma dissertação de mestrado nasceu o livro A Música nas Escolas, do professor de música do Colégio Marista Rosário, de Porto Alegre (RS), e regente da Orquestra Rosariense, Estêvão Grezeli. A publicação, inédita no Brasil e com lançamento oficial marcado para 8 de dezembro, mapeou o ensino de música em escolas particulares da capital gaúcha, coletando dados como a formação dos profissionais que lecionam, faixa etária dos alunos em relação ao contato com a disciplina e infraestrutura oferecida pelas instituições para o aprendizado. A pesquisa ouviu profissionais de 88 instituições de ensino que oferecem a disciplina no componente curricular Artes. 

Desde 2016, a legislação brasileira regulamenta a inserção da música no contexto escolar (Resolução CNE/CEB nº 2/2016), da Educação Infantil ao Ensino Médio. Um grande avanço para a área, tendo em vista a ausência da música na legislação de 1972 a 2008. De todas as linguagens do componente curricular Artes, o ensino de música é o único que possui uma Resolução Normativa.

Para seu trabalho de conclusão do mestrado em Educação pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), Grezeli considerou escolas com oferta de música na Educação Infantil (0 a 5 anos), Anos Iniciais (1º ao 5º ano do Ensino Básico), Anos Finais (6º ao 9º ano do Ensino Fundamental) e Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos), em uma ou mais etapas. A pesquisa combinou métodos quantitativos e qualitativos, interpretados à luz da pedagogia da música e das teorias de políticas educacionais, revelando como as escolas particulares têm interpretado e aplicado a legislação.

Outro número que chama atenção é o de escolas que não possuem uma infraestrutura adequada para aulas de música: 41,2%. Em sua análise, o professor pontua que o espaço da sala de aula é parte do processo pedagógico de ensino e, quando o ambiente não dialoga com a proposta planejada, o aluno pode ter dificuldade na aprendizagem. A ausência de uma sala de música também pode ser um dos problemas da efetiva inserção da disciplina nas escolas. 

Quanto à formação dos profissionais que atuam na disciplina de música, 97% têm Licenciatura em Música, 76,5% possuem alguma especialização e 20,6% têm mestrado na área da Música ou da Educação. Apenas 2,9% afirmaram possuir titulação de Doutorado ou Pós-Doutorado. “Nota-se o esforço assertivo dos gestores escolares em adequar seus quadros de profissionais de música com formação em Licenciatura. Esse movimento qualifica o ensino e estimula os profissionais na busca por formação continuada e aperfeiçoamento didático”, afirma Estêvão Grezeli.

Uma obra multidisciplinar

Além de discutir currículo, formação docente e atividades extracurriculares, o livro “A Música nas Escolas” apresenta produtos educacionais derivados da investigação, como um website de legislação, colóquios e um curso de formação continuada. Trata-se de um estudo relevante para educadores, gestores, pesquisadores e formuladores de políticas, ao mesmo tempo rigoroso e prático, que amplia o debate sobre o papel da música na formação integral dos estudantes e aponta caminhos para o futuro da educação musical no Brasil. 

A versão on-line da publicação está disponível no site da Atena Editora e pode ser adquirida no formato e-book de forma gratuita. Nas demais plataformas, o e-book e o livro físico são comercializados por preços acessíveis. A coordenadora do curso de Especialização em Educação Musical da UERGS, Cristina Rolim Wolffenbüttel, doutora em Música, orientou a dissertação de Grezeli e atuou na revisão do livro. A obra será entregue para convidados no dia do lançamento oficial (8/12), no Colégio Marista Rosário.

Sobre o autor

Estevão Grezeli é mestre em Educação pela UERGS, especialista em Gestão Escolar pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UniSul) e graduado em Licenciatura em Música pelo Instituto Porto Alegre (IPA). É professor de música do Colégio Marista Rosário, onde também é regente da Orquestra Rosariense, projeto desenvolvido desde 2013 com enfoque socioeducacional. Engajado nas discussões sobre o currículo da Educação Musical na escola e na preparação de materiais didáticos específicos para cada faixa etária. Entre as principais premiações estão: Prêmio Paulo Gustavo para Música, promovido pela Secretaria Municipal de Cultura de Porto Alegre no ano de 2023; no ano de 2018, com o trabalho Orquestra Rosariense: o protagonismo por meio da musicalidade no Marista Rosário, recebendo o Troféu de Prata no 13º Prêmio de Responsabilidade Social, categoria Desenvolvimento Social, pelo Sindicato do Ensino Privado (Sinepe-RS); e Honra ao Mérito no 12º Prêmio de Responsabilidade Social, pelo Sinepe-RS, no ano de 2017, na categoria Desenvolvimento Social.