Menos pensamento crítico e mais soft skills marcam a "nova" educação pública gaúcha
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Professora da Faculdade de Educação da UFRJ, formada em Pedagogia pela Unisinos e em Jornalismo pela UFRGS. Tem doutorado em Educação pela UFRGS e integra o Núcleo de Políticas e Gestão da Educação da universidade. Escreve mensalmente na Matinal.